教学体系（实验教学质量标准、人才培养模式等）

在“以学生为本，综合传媒素质、理论水平、文化创意、实践能力协调发展”的从游式教学理念 指引下，中心构建了“三层次、四结合、三方法”的实验教学体系并落实到人才培养过程中。

“三层次” 艺术实验教学往往对“实验”概念较为模糊，中心通过对全校艺术专业课程进行梳理 和规范，明确了 48 门实验课程，形成了独立的实验教学体系。之后中心又从艺术学院艺术类多学 科专业优势出发，充分考虑影视、音乐、舞蹈、书法、美术、数字媒体等不同专业特点和人才培 养需求，将艺术实验教学体系划分为三大层次：指基础实验平台、专业拓展实验平台和综合创新 实验平台。

第一层次的基础实验平台主要通过开设基础理论课程、通识课程和简单技能操作和演示课程 等基础实验课程，培养学生的基本素质和基本技能，将理论教学与创作实践相结合，为下一层次 实验教学内容的实施打下良好基础。

第二层次的实验教学以提升专业能力为指引，开设大量实操类、专业内横向和纵向拓展的实 验课程，旨在培养学生的专业核心操作能力，提升学生的专业素养。

第三层次的实验教学往往需要“跨域融合”：包括跨专业、跨年级、跨校际、跨地域等，一般要 在多个专业实验室甚至多个地域之间展开，实验内容以专业实验课程为基础，注重跨学科跨专业 的综合设计和实践创新型实验项目。在这一平台上往往一个专业为主，同时吸收其他两到三个专 业的学生共同参与完成。

“四结合” 是指中心实验教学的开展要坚持理论教学与实践教学相结合、校内实验与校外实践 相结合、纵向综合与横向综合相结合、实践教学与应用服务相结合。
在搭建科学的实验教学体系的同时，中心坚持“从游式”教学实践， 坚持将理论教学与创作实 践相结合，以创作带动实践，以实践再现创新，在实验教学过程中，广泛开展研讨课、名师讲座、 实行工作室制，设立专门研修室，鼓励跨学科、跨年级的综合性实验项目，积极搭建江西景德镇、安徽宏村、中国电影博物馆等校外实践教学基地，积极参与“高雅艺术进校园”等应用型综合创新实 验，在评估方式上，过程评价与效果评价并重，充分凸显了以学生为主导，以创新型、应用型人 才培养为核心的艺术实验教学特色。